Ausbildungen in der Feldenkrais-Methode in Mechernich/Vussem:

Die Ausbildung zum/r Feldenkrais LehrerIn dauert 4 Jahre mit insgesamt 160 / 180 Tagen. Die 40 / 45 Ausbildungstage pro Jahr sind in 3/4 Segmente aufgeteilt. Jeweils nach 5 Unterrichtstagen kommen 1 - 2 freie Tage.
Es unterrichten mindestens 4 verschiedene Trainer, die vom Educational Director ausgewählt werden. Geleitet wird die Ausbildung von Frau Dr. Chava Shelhav, die als Educational Director ca. 50% der Zeit unterrichtet. Zusätzlich sind in jedem Segment mindestens 2 AssistentInnen und 1 bis 2 erfahrene Feldenkrais LehrerInnen, die zum Teil die Ausbildung kontinuierlich begleiten.
Das Curriculum der Ausbildung ist so gestaltet, daß in den ersten 2 Jahren deutlich mehr ATM unterrichtet wird und im dritten und vierten Jahr mehr FI. Als Unterrichtsmaterial werden u.a. Videos aus Moshe Feldenkrais letztem eigenem Training gezeigt und erläutert.

Die Unterrichtssprache ist Deutsch - Englisch sprechende Trainer werden übersetzt. Dennoch ist es empfehlenswert gute Englischkenntnisse mitzubringen.

Das Training Programm orientiert sich an den vom Euro TAB festgelegten Richtlinien und ist von diesem anerkannt.

Mit jeder/m StudentIn wird ein Ausbildungsvertrag abgeschlossen und alle TeilnehmerInnen der Ausbildung sind studentische Mitglieder der Feldenkrais Gilde. Der Beitrag wird von der Organisation gezahlt.

Jede/r StudentIn erhält während der 4 Jahre 11 FI Stunden von Assistenten und 1 Stunde von einem Trainer.

Kosten: Die Ausbildung kostet € 80,- pro Tag. Sie wird anteilmäßig vor jedem Abschnitt in Rechnung gestellt.

Erstes Jahr:
Im Wesentlichen wird Erfahrung in ATM (Gruppenunterricht) vermittelt und es wird ein erster Beginn mit FI (Funktionale Integration = Einzelarbeit) gemacht. Die Fähigkeit zu spüren, zu beobachten, zu berühren und das Klären einzelner Gelenke etc. wird geschult werden.
Video Material aus dem Amherst Training (Moshe Feldenkrais letztes Training in Amerika) wird benutzt werden und es werden FI Stunden mit Erwachsenen und Kindern demonstriert.
Hinzu kommt Unterricht in Anatomie und Entwicklung des Kindes.

Zweites Jahr:
Unterricht in ATM nimmt auch hier einen wesentlichen Teil ein. Methodische Aspekte des Unterrichtens von ATM werden geklärt und ein erstes Unterrichten von kleinen Gruppen wird erarbeitet. Ausserdem wird in ATM und FI die Bewusstheit im Schüler selber und in der Wahrnehmung anderer geschult, die Beobachtung von eigenen Bewegungsmustern und denen von anderen und die Beobachtung verschiedener Möglichkeiten eine Bewegung auszuführen.
Die Verbindung von Bewegung, skelettären Möglichkeiten und dem Denken des Einzelnen werden geklärt.
Es wird begonnen ATM Stunden zu analysieren und ihre Verbindung zu FI Stunden und zu Funktionen des täglichen Lebens herauszufinden. Sie werden ausserdem analysiert unter dem Aspekt der kindlichen Entwicklung.

Drittes Jahr:
Fortsetzung der Eigenerfahrung in ATM und FI, wobei die FI Arbeit intensiviert wird, sowohl vom Verständnis her als auch von der Praxis.
Es werden einzelne FI Elemente gelernt und zu ganzen Stunden verbunden werden.
Die Fähigkeit zu erkennen, was der andere benötigt, wird geschult werden.
ATM werden klarer analysiert werden auf ihre Funktionen, auf die Zusammenhänge und Verbindungen der einzelnen Schritte und auf ihre methodische Struktur hin.
Die Art der Kommunikation in ATM und FI wird geklärt und die Umsetzung in die Praxis erarbeitet.
 Im dritten und vierten Jahr gibt jede/r SchülerIn morgens vor dem Unterricht MitstudenInnen eine ATM Stunde unter Supervision eines Assistenten und mit anschließender Besprechung.
Nach 3 Jahren sind die TeilnehmerInnen der Ausbildung berechtigt ATM zu unterrichten wenn sie sich verpflichten das komplette Training zu beenden.

Viertes Jahr:
Vertiefung der Kenntnisse von ATM und vor allem FI. Das Hauptaugenmerk liegt hier: